1范 杨,2郭淑岩,1刘 洁,3倪 庚,4黄建军,1许红霞
肿瘤代谢与营养电子杂志. 2022, 9(5): 624-630.
目的 着眼《国民营养计划(2017—2030 年)》加强营养能力建设要求,旨在培养具有岗位胜任力的当代临床医学本
科人才,构建符合新医科课程建设理念的《临床营养学》课程内容,全面提升《临床营养学》课程质量,为临床营养教学提供参
考,以期更好地提高综合医疗水平,解决公共卫生健康问题,推进临床医学本科临床营养教育改革。 方法 于 2020 年 12 月至
2021 年 3 月,运用 Delphi 法,遴选全国 11 省(直辖市)25 位专家(最终纳入 22 位),通过两轮问卷函询,计算专家积极系数和
权威系数,各项指标的满分率、重要性均数、变异系数和肯德尔协调系数(Kendall's W)。 结果 构建了适于临床医学本科生的
《临床营养学》课程内容,包括一级指标 4 个,二级指标 12 个,三级指标 27 个。 两轮问卷函询,专家的积极系数分别为 88%和
100%,权威系数均>0. 7,Kendall's W 值分别为 0. 082(χ
2 = 82. 947,P= 0. 001)、0. 277( χ
2 = 274. 585,P<0. 001)。 结论 本研究设
计构建的《临床营养学》课程内容可提升医学生的临床营养学知识水平和临床营养诊疗技能,突显价值营养治疗,具有临床实
用性,推动临床营养学科发展,推进我国临床营养学教育迈向新台阶。